Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3

Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ

  1. Блажевич Н.В. Селиванов Ф.А. Лекции по эристике. – Тюмень, 2002.

  2. Бочаров В.А. Маркин В.И. Базы логики: учебник. – М., 2000.

  3. Гетманова А.Д. Логика: Учебник умо. – М., 2007.

  4. Демидов Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 И.В. Логика: вопросы и ответы. – М., 2000.

  5. Ивин А.А. Логика: учебник для вузов. – М., 2001.

  6. Ивлев Ю.В. Логика: учебник. – М., 2004.

  7. Кириллов В.И. Старченко А.А. Логика: учебник для юридич. вузов. – М Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3., 2002.

  8. Солодухин О.А. Логика. – Ростов на дону н/Д, 2000.
Дополнительная литература

  1. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М., 2006.

  2. Курбатов В.И. Логика в вопросах и ответах Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3. – Ростов на дону н/Д, 1997.

  3. Шадрин Д.А. Логика: конспект лекций. – М., 2008.


Вопросы для самоконтроля


  1. Что именуется умозаключением в логике?

  2. Каковы условия истинности умозаключений?

  3. Какие есть виды конкретных умозаключений?

  4. Суждения Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 какого вида не подлежат воззванию? Противопоставлению предикату? Почему?

  5. Что из себя представляет опосредованное умозаключение?

  6. Что именуется дедуктивным умозаключением?

  7. Что именуется обычным категорическим силлогизмом?

  8. Какие есть правила определений силлогизма? Какие правила посылок?

  9. Что именуется фигурой обычного Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 категорического силлогизма? Как различаются 4 фигуры?

  10. Что именуется модусом обычного категорического силлогизма?

  11. Какие есть правильные модусы первой фигуры?

  12. Что именуется энтимемой, полисиллогизмом?

  13. Что именуется соритом, эпихейремой?

  14. Что именуется разделительным умозаключением Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3?

  15. Что именуется условным умозаключением?

  16. Что такое индуктивное умозаключение? Какие есть виды индукции?

  17. Какие есть способы научной индукции?

  18. Что такое умозаключение по аналогии? Каковы его разновидности?


Тема 5. Логические базы аргументации.

Логика вопросов и ответов
Вопросы для обсуждения Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3



  1. Понятие об аргументации. Аргументативный процесс и аргументирование. Тезис, аргумент, демонстрация.

  2. Подтверждение и опровержение, их виды.

  3. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки, встречающиеся в подтверждении и опровержении.

  4. Вопрос как логическая форма. Виды Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 вопросов и ответов на их. Корректные и неправильные вопросы и ответы.



Определения

Антитезис, аргумент, аудитория, вопрос, демонстрация, резон, подтверждение, критика, обоснование тезиса, оппонент, поле аргументации, грешный круг, пропонент, семантика, тезис.


Основная литература из фондов библиотеки Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 ТюмГАСУ

  1. Блажевич Н.В. Селиванов Ф.А. Лекции по эристике. – Тюмень, 2002.

  2. Бочаров В.А. Маркин В.И. Базы логики: учебник. – М., 2000.

  3. Гетманова А.Д. Логика: Учебник умо. – М., 2007.

  4. Демидов И.В. Логика Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3: вопросы и ответы. – М., 2000.

  5. Ивин А.А. Логика: учебник для вузов. – М., 2001.

  6. Ивлев Ю.В. Логика: учебник. – М., 2004.

  7. Кириллов В.И. Старченко А.А. Логика: учебник для юридич. вузов. – М Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3., 2002.

  8. Солодухин О.А. Логика. – Ростов на дону н/Д, 2000.
Дополнительная литература

  1. Алексеев А.П. Аргументация. Зание. Общение. – М., 1991.

  2. Войшвилло Е.К., Дегтярев М. Г. Логика. – М., 2001.

  3. Гусев Д.А. Логика: конспект лекций Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 с задачками. – М., 2001.

  4. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М., 2006.

  5. Курбатов В.И. Логика для юристов. – М., 2007.

  6. Рузавин Г.И. Логика и аргументация. – М., 2007.


Вопросы для Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 самоконтроля

  1. Что такое вопрос? Какова его логическая структура?

  2. Что такое ответ на вопрос?

  3. Какова роль вопросно-ответных комплексов в познавательных процессах?

  4. Какие есть виды вопросов и ответов?

  5. На каких основаниях различаются корректные и неправильные вопросы Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 и ответы?

  6. Что такое подтверждение? Какова его роль в зании?

  7. Что такое аргументация? В чем ее отличие от подтверждения?

  8. Какие внелогические приемы убеждения используются в аргументации?

  9. Кто является участниками (субъектами) аргументации Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3?

  10. Что такое тезис, аргументы, демонстрация?

  11. Какое обоснование тезиса именуется прямым?

  12. На какие виды делится косвенное подтверждение? Как они строятся?

  13. Что такое критика как логическая операция?

  14. Какая критика именуется деструктивной? На какие виды она Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 делится?

  15. Какая критика именуется конструктивной? Что такое смешанная критика?

  16. Какие правила относятся к тезису аргументации и какие ошибки появляются в случае их нарушения?

  17. Какие правила относятся к аргументам и демонстрации? Какие Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 ошибки появляются при нарушении этих правил?


Тема 6. Диалог, его виды. Логика дискуссии и спора.
Вопросы для обсуждения

  1. Диалог как вид общения. Соотношение понятий о беседе, дискуссии и споре.

  2. Что такое Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 эристика? Спор как вид мыслительной и речевой деятельности.

  3. Общие и личные правила спора. Допустимые приемы спора.

  4. Грубые и «утонченные» непозволительные приемы и уловки в споре.

  5. Софизмы и логические парадоксы как эристические приемы и уловки Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3.


Определения

Аргумент (к авторитету, к выгоде, к невежеству, к сочувствию, к личности, к тщеславию) как эристический прием, аудитория, оппонент, паралогизм, поле аргументации, пропонент, софизм, эристика, логический феномен, осведомление в споре, «логическая Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 диверсия», неправильные приемы, непозволительные уловки, дозволительные уловки, принципный спор, убедительный резон, беседа, дискуссия, дебаты, эристический спор.
Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ

  1. Блажевич Н.В. Селиванов Ф.А. Лекции по эристике. – Тюмень, 2002.

  2. Бочаров В Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3.А. Маркин В.И. Базы логики: учебник. – М., 2000.

  3. Гетманова А.Д. Логика: Учебник умо. – М., 2007.

  4. Демидов И.В. Логика: вопросы и ответы. – М., 2000.

  5. Ивин А.А. Логика: учебник для вузов. – М., 2001.

  6. Ивлев Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 Ю.В. Логика: учебник. – М., 2004.

  7. Кириллов В.И. Старченко А.А. Логика: учебник для юридич. вузов. – М., 2002.

  8. Солодухин О.А. Логика. – Ростов на дону н/Д, 2000.
Дополнительная литература

  1. Алексеев А.П. Аргументация. Зание Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3. Общение. – М., 1991.

  2. Ивин А.А. Практическая логика. – М., 1996.

  3. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. – Псков, 1994.

  4. Рузавин Г.И. Логика и аргументация. – М., 2007.

  5. Филиппов А.В., Романова Н.Н Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3. Общественная речь в понятиях и упражнениях. – М., 2002.

Вопросы для самоконтроля

  1. Что такое общение, деловое общение?

  2. Каковы сходство и различие беседы, дискуссии, спора?

  3. Что является предметом эристики?

  4. Почему полезно обучение искусству ведения спора?

  5. Систематизация Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 споров

  6. Каковы этические правила ведения спора?

  7. Что такое стратегия и стратегия эриста?

  8. Общие тактические приемы спора.

  9. Как различаются дозволительные и непозволительные уловки в споре?

  10. Почему спор нельзя свести к подтверждению?

  11. Чем характеризуется Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания для студентов всех специальностей очной, заочной и заочной ускоренной формы обучения Тюмень, 2009 - страница 3 софистический спор?

  12. Чем отличаются логические ошибки от психических уловок?


Тема 7 Логика и риторика: взаимодополняемость в искусстве общения


metodicheskie-ukazaniya-po-diplomnomu-proektu-dlya-studentov-specialnosti-menedzhment-organizacii-specializaciya-menedzhment-na-transporte.html
metodicheskie-ukazaniya-po-discipline-nemeckij-yazik-k-kontrolnim-rabotam-dlya-studentov-i-ii-kursov-inzhenernih-specialnostej.html
metodicheskie-ukazaniya-po-gidravlicheskomu-raschetu.html